编程对于发展学生的计算思维、提升学生的核心素养具有重要的促进作用。Python简单易学，但在初中教学中存在一些问题。文章分析了初中Python教学中存在的困境，基于培养计算思维的角度，通过确定问题解决的思路与方法、规划学习目标、设计递进式问题等过程，将递进式教学运用于“循环结构——while循环”一课，以期为初中Python教学提供思路。
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