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摘要
教育的本质是“让人成为人”，社会发展的目标则是人与人结成命运的共同体。但长期以来，高等教育尤其是精英高等教育一直被视为攀登到更高社会经济地位的阶梯。对于优绩的追求，驱动了高等教育规模的不断扩张和世界一流大学建设运动。但高等教育的繁荣，并没有促成预期中“美好社会”的来临。那些精英的研究型大学不但没有如预期的那样成为社会流动的引擎，反倒造成了阶层固化。高等教育与人和社会发展之间的合理关联不应只是基于优绩主义促进阶层流动，而应是通过教育培养好人以创造美好社会。基于对美好生活的向往，高等教育发展应把共同利益而不是个人收益放在第一位。重新构想高等教育的未来，我们需要超越优绩主义，并以共同人性为基础，以共同利益为目标，以集体智力为工具，强化人与人之间的有机团结，通过建立新的机会协议和教育社会契约，以实现社会的公平与正义。
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单位南京师范大学; 教育科学学院
