目的为掌握临床快速康复理念教师的课堂讲授积累教学实践经验。方法选用2017年度在校就读的高职护理学生230名作为研究对象,采用基于快速康复理念的时间论证、查找文献、护士执业考试真题练习、典型临床案例分析的教学方法。结果实验组主观题、客观题成绩高于对照组(P<0.05)。结论快速康复理念在外科护理学围手术期的教学实践具有前瞻性,并取得良好效果,值得效仿。
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