在教育改革背景下，培养具有科学思维的学生是当代教育发展需要。高中生物课程需要学生在学习过程中用科学的思维对生物现象进行探究，从而更好地理解生物知识。高中生物教师可以在课堂教学中依据生物知识设计问题，从而做到通过问题培养学生科学思维的目的，帮助学生更熟练地掌握和运用生物知识。为此，从设计问题、问题性质、培养学生解决问题的能力等几个方面对问题的设计策略进行了探讨，旨在让学生在生物课堂上建立科学思维，更加透彻地理解生物知识内容。
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