本文基于思维品质目标下的高中英语阅读教学问题的提出对思维品质提升展开具体的分析，并以此为依据,分析英语阅读过程中学生在知识、思维、方法等层面存在的问题，以及思考如何引导学生梳理和查询英语阅读中出现的相关信息，旨在提升学生获取信息和分析问题等方面的能力，希望能达到理想的教学效果，帮助高中英语教师在提升学生英语阅读能力的同时，提升学生的思维品质。
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