<正>《数学课程标准(2011年版)》明确提出":学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程……""人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。"因材施教是课程标准倡导的理念,然而在实际教学中,教师面对有着巨大差异的一群学生,往往只是笼统地教学着相同的知识内容,制定着相同的教学目标,按照近乎"齐步走"的教学流程来完成每节课的教学任务,忽视了学生的个体差异,看似"公平"的做法实则并不
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