素质教育要求教师改变传统的教学方式,注重学生主观能动性的发挥,在小学数学课堂中教师通过合理途径引导学生开展动手实践活动,不仅能使学生全方位、直观化理解知识内容,而且还能实现知识的延伸与拓展,符合素质教育的要求。但如何设计动手实践内容,如何提升学生参与动手实践的热情,是困扰很多小学数学教师的一大难题。文章结合小学生的个性特征和心理需求,分析了小学数学课堂中动手实践有关的知识内容,并提出了一些引导措施。