《园林规划设计原理》课程作为风景园林专业基础理论课，常出现与设计实践脱节、由教师一人讲授为主、内容单调乏味、教学效果不佳等问题。以“植物造景”专题为例，基于课程调查问卷与现状分析反映的问题，充分利用线上线下教学条件，融合美育与思政元素，打造以学生为中心的启发式教学模式，并构建“教—学”反馈体系，多角度、多层次探讨风景园林设计理论教学改革方法，旨在促进学生在课堂上高效吸收、转化理论知识，辅助提升设计水平。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
