以一道高三生物期末统考题浅析思维品质教学

作者：许婷

来源：中学生物学, 2020, Z1: 106-108.

• 思维品质
• 科学思维
• 试题分析

对一道基于科学史的高三生物期末统考题进行分析,从思维品质教学的角度,提出了对高中生物学教学的启示:进行概念的深度学习,敦促思维的深刻性;注重知识的迁移应用,提高思维的灵活性;训练语言的组织表述,培养思维的独创性;重视信息的高效提取,增强思维的敏捷性;提供证据的筛选甄别,鼓励思维的批判性。