教师专业精神是贯穿于教师的教育事业全过程的内隐的理想信念与价值追求，是教师专业化的基点。以社会建构论为视角，分析教师专业精神孕育于社会文化、产生于社会发展、构筑于人际互动、形成于教师反思，提出教师专业精神的培育路径：在制度建设上实施尊崇教师心灵的改革；在文化熏陶上营造专业精神培育的文化氛围；在科学塑造上构建培育教师专业精神的特色课程体系；在人际互动上强调深入教师内心深处的交往合作。
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