高中数学新课程将“常用逻辑用语”纳入“预备知识”,把课程的内容定位于为数学课程学习做好“语言”和“工具”的准备,在学习心理、学习方式和知识技能等方面,帮助学生完成初高中衔接.又因为删减了部分知识点、调整了知识的呈现位置,使得课程的要求与难度发生改变,为了明确课程的设计意图,理解内容的教学要求,本文从“学思践悟”四个层面,提出课程教学的目标旨向.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
