文章中的研究基于TPACK理论框架,开发了测量职前英语教师TPACK知识的本土化量表。研究者通过对国内外TPACK量表开发的文献分析,采用量化研究方法,运用集群抽样选取某师范院校大三、大四的英语师范生作为研究对象,并利用SPSS17.0对所开发的问卷进行因子分析。统计结果表明,该量表具有较好的信度和效度,能够用于测评和相关研究,从而指导教师TPACK水平培养策略和方法的制订。
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