计算方法课程教学的案例分析

作者：张雅晶; 鲍官培; 郝名望; 魏宝丽; 陈丰

来源：电子技术, 2021, 50(05): 74-75.

• 计算方法
• 多元教育
• 教学融合

以计算方法课程中的插值逼近为例,阐述在理工科课程中开展多元教育的方法和步骤,有利于实现专业教育与基础教育的融合,从而培养未来的工程师更好地践行核心价值观。

• 单位
  安徽科技学院