随着社会和经济发展,研究生心理健康问题进一步凸显,因此心理健康教育势必成为研究生整体教育工作中不可或缺的环节。本文基于精神动力学理论基础,提出研究生心理健康教育需考量主客观条件,采用不同类型的教育模式,从而构建研究生心理健康教育模式谱系,并阐述此谱系的现实意义、保护性因子以及在具体实践层面上的建议,以期推动研究生心理健康教育工作的积极发展。
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