数学是具有趣味性与情景性的学习内容,学生不仅仅从数学课本中学习知识,更要从生活中进行运用,并将刻板的数字与原理转化成可应用的策略去解决实际存在的问题。这就决定了教师在开展数学教学的过程中不能偏离实际,而应注重情景建设。教师应将数学知识与环境结合起来进行生动教学,将学生引入实际问题环境中,使得学生感受到参与感,鼓励学生积极进行数学运用,主动进行数学学习。
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