基于临床路径案例教学法在中医骨科临床实践教学中的应用

作者：傅艳

来源：中医药管理杂志, 2022, 30(16): 180-182.

DOI：10.16690/j.cnki.1007-9203.2022.16.076

• 临床路径
• 案例教学法
• 中医骨科
• 实践教学

目的：分析基于临床路径案例教学法在中医骨科临床实践教学中的应用价值。方法：选择2020—2021年在中医院骨科实习的实习人员60名为研究对象，随机均分为对照组与观察组各30名，对照组实施传统教学模式，观察组基于临床路径的案例教学法进行带教，比较两组实习人员的带教效果。结果：观察组的疾病诊断、诊疗计划、医嘱等出科临床病例分析成绩，显著高于对照组（P<0.05）。观察组的病史采集重点突出性、查体全面性、中医专科规范性、文书书写流畅性、诊治方案合理性等成绩，均显著高于对照组（P<0.05）。观察组的手法复位、夹板固定、骨牵引等临床操作技能成绩，均显著高于对照组（P<0.05）。观察组对教学方法与态度得当、利于提高临床问题分析能力、利于临床操作技能开展等方面的教学方法满意率，均显著高于对照组（P<0.05）。观察组的开放思维、分析能力、认知成熟度、查找资料、理论联系实际等批判性思维能力评分，均显著高于对照组（P<0.05）。结论：在中医骨科临床实践教学中，应用基于临床路径的案例教学法实施带教，利于提高实习生的理论知识和操作技能，增强独立思维能力，且实习生普遍乐于接受与满意该种教学方法，具有显著的应用效果。

• 单位
  丽水市中医医院