<正>在课堂教学中设置问题是非常必要的,问题质量的高低决定了课堂教学的效果,也直接关系着对学生化学核心素养的培养效果.在教学实践中,很多教师只是为了提问而提问,问题的深度、梯度、广度等都没有达到标准.课堂教学结束后,依然没有完成教学目标,学生对知识的重、难点也无法很好地把握.学生看似全程参与教学,实质在整个课堂教学中都没有进行有效的思考、探究.本文以"氯气"的教学过程为例,探讨问题设计的基本原则,意在增强学生的学习能力.
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