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摘要
为使中小学生能够适应未来智能社会发展,关注并促进学生的主体发展,培养其自我发展的能力显得尤为重要.而自我管理能力培养作为促进学生自我发展的重要路径,为了解面向智能时代中小学生自我管理能力现状并提供相应的干预策略等,构建测评指标体系是首要工作.为此,首先通过相关文献研究及理论分析初步拟定了一组面向智能时代的中小学生自我管理能力测评指标.而后,采用德尔菲法进行专家意见征询并对其修正与完善,经过两轮修正后专家意见趋于一致,赋予指标体系权重并分析其有效性.最后,选择W市3-9年级350名学生的有效问卷为试测数据,对测评量表进行项目分析与信度分析的初步修正.在此基础上,通过H省回收的4068份有效问卷数据对测评量表进行再次修正,最终形成了包括4个一级指标(自我计划、自我监测、自我反思、自我调整)和12个二级指标的智能时代中小学生自我管理能力测评指标及39个题项的测评量表.经过多轮修正,该测评指标体系及量表信效度较高,科学性较强,能够为测评智能时代中小学生自我管理能力水平提供工具参考,研究结论为促进智能时代中小学生自我管理能力培养及自我发展提供一定的借鉴.
