反思性学习是学生通过自我监控、自我反思，认识学习过程的一种思维方式，也是出现问题及时反思、及时调节，以达到学习目标的一种方式。反思性作业作为反思性学习环节中的一部分，能够充分延续学习过程，让反思过程充分外显，从而更好地使学生建立、调整知识结构，以达到优质学习效果。本文从建构主义知识观出发，围绕反思性作业的设计开展尝试与实践，并提出了相关建议。
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