在初中英语阅读教学中,为使图式理论与阅读文本进行高效融合,选取人教版初中英语书中的一篇文章作为教学案例分析,意在为一线英语教师提供新的教学理念和教学思路。按照读前、读中、读后的课堂组织形式,将图式理论中的语言图式、内容图式和形式图式运用到这三个阶段中,以提高学生的主观能动性和学习积极性,进而促进阅读能力的提升。
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