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摘要
为探究雨课堂结合Mini Quest模式在老年护理教学中的应用价值，将昆明医科大学海源学院2019级150例本科护理专业学生作为研究对象，对其进行老年护理教学，依据随机方式将其分为对照组以及观察组。结果显示：在校生自我评价结果显示，观察组评价效果相对更好；两组成绩测评结果显示，观察组测评成绩更高；观察组教学满意度明显高于对照组；观察组临床操作技能评估明显高于对照组（p<0.05），差异有统计学意义。由此得出结论：雨课堂结合Mini Quest模式在老年护理教学中的应用，可将测评成绩与操作技能最大范围的提升，并改善教学满意度与自我评价效果，值得推荐。
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单位昆明医科大学海源学院
