随着城市化进程的不断加快,许多农村青壮年劳动力都进城劳动,留下自己的孩子成为留守儿童,在农村跟随老人生活、学习。这在一定程度上对留守儿童的学习和成长造成一定的不良影响。为此作为一名农村语文教师一定要从心理和生理上给予学生更多的帮助,帮助留守儿童学习更多的知识,陪伴留守儿童快乐成长。本文主要以当前农村地区小学语文教学实践为研究对象,进而深入研究了如何有效设置语文作业,提升留守儿童学习成效的具体措施。
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