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摘要
元宇宙作为新的热点，对教育有着重大影响，它与教育的不断融合将催生传统教学场域的变革。文章利用文献分析法并基于皮亚杰的认知发展阶段理论，以儿童认知发展的四个阶段为依据，从儿童认知发展的特点出发，探索元宇宙情境下的儿童教育的具体方法，通过在元宇宙中为儿童提供大量的资源，帮助儿童进行同化和顺应，从而达到实现有机体平衡的目的，推动儿童认知的发展。同时文章作者对可能存在的技术、文化、伦理等问题进行了分析，希望能为未来儿童教育的发展提供一种新思路。
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单位教育学院; 长春师范大学
