《义务教育数学课程标准(2011年版)》中,基本活动经验作为课程目标之一被正式地提出来。作为教师,应意识到让学生掌握基础知识和基本技能很重要,引导学生在自己最原始的基础上自然、逐步地进行思考,经历知识的形成过程,积累数学活动经验也同样非常重要。本文从小学数学活动经验教学的意义出发,论述了小学数学活动经验教学的主要策略,最后通过案例的形式,来阐述如何在具体的数学教学过程中使用活动经验教学方法。
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