同伴关系是小学生人际关系的重要组成部分,注重情感教育的小学语文教材尊重学生心理发展和关注学生主体体验,对小学生同伴关系发展具有显著的促进作用。然而小学语文教材存在编排方式缺乏有序衔接、内容选择缺乏全面性以及教育主题呈现过于隐性化等问题。为了解决这些问题,在同伴关系内容选编上,应注重系统化发展,应考虑学生需要,应以更加显性的形式呈现。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
