依托具身认知理论，焕发英语口语课堂新风采

作者：钱玉

来源：校园英语, 2021, (31): 161-162.

• 具身认知理论
• 小学英语
• 英语口语能力

学生英语口语交际能力培养的重要时期即为小学阶段,因此,教师在此阶段便应重视学生良好口语交际能力的培养。小学英语教学活动中,教师应引入具身认知理论,为学生展开口语交际提供机会,促使学生借助实践活动的展开,推动自身口语交际能力的不断提升。