建构适切阅读图式 提升语文阅读质量

作者：邵军

来源：全国优秀作文选(写作与阅读教学研究), 2018, (05): 48-50.

<正>"阅读图式是指阅读主体的内部心理整合,不断被内化为一种常态的阅读反映模式。"(鲁默哈特语)根据图式理论,阅读理解不是一个被动地接受文本信息的过程,而是受先前经验的影响,在先前经验的基础上对信息进行加工、改造和重建的过程。读者对一篇文章能否理解、如何理解、理解的程度如何等,与其头脑中已有的图式有关。当下的语文阅读教学,教师"花大量的心血沉醉于文本的解析"(温儒敏语),而不重视引导学生利用教材建构阅