打造安全、共享的“学习共同体”——以重庆市江北区小学科学团队建设为例

作者：文德英; 舒刚

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2022, (09): 60-62.

<正>随着重庆市第十届“基于核心素养的思维型探究”小学科学优质课竞赛落幕，江北区洋河花园实验小学陈老师执教的教科版《科学》四年级《声音》一课荣获一等奖。反思磨课的整个过程，我们感受很深的一点就是良好的“学习共同体”文化对教师专业成长的重要性。好的学习环境创建，不仅对于学生的课堂学习有效，对教师个体专业成长同样有效，还有益于区域教师团队的专业成长。重庆市江北区小学科学教师的学习环境创建主要体现为“学习共同体”。