在小学阶段的数学学习过程当中,教师必须充分理解小学生大脑理解事物所主要采用的形象思维方式,并以此为基础创设与之对应的教学方式。直观教学法就是这样一种能够满足小学生在该心理成长阶段的理解能力的一种重要教学手段,其主要借助于实物及直观图等工具来深化小学生对于晦涩的数学知识的理解程度。因此,如何进一步深化这一直观教学法在小学数学课堂中的应用水平,并借助更多生活化的材料,来扩展其应用范围及效果,帮助学生从"原点"逐步走向"生长",就成了当代小学数学教师必须极力思考的问题。本文就此展开讨论。
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