在平时的教学实践中，发现高一学生在学习硅和二氧化硅的性质时存在混淆现象，为解决这一困惑，提高学生学习效率，提升学生核心素养，选择将知识情境化，引入项目式的学习模式，通过探究单晶硅的制备来设计4个不同的任务，引导学生在真实情境中解决问题，在实践探究和小组合作中学习相关知识，使学生的知识技能与学科素养均得到较大的提升。
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