高等职业教育质量关系着人才培养水平及院校和行业的良性发展。构建学校质量文化,充分发挥质量文化的育人功能,培养学校师生的质量意识和质量价值观,并落实到质量行为实践,对于提高高职院校的人才培养质量具有重要作用。学校质量文化由物质、制度、精神和行为四个层面的文化组成,文章以云南旅游职业学院为例,着力从以上四个方面入手,结合高职教育的特点、院校特色和行业需求,阐述高职院校质量文化构建的途径。
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