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摘要
我国师范类高校如何才能在师范生培养中兼顾好学术性和师范性,将教育理论与教育专业实践有效融通,面向基础教育培养高质量的教师?美国教师教育在这方面的探索可为我国之参考。美国大学的几个具有代表性的教师教育项目都呈现出"教师教育分段培养、重视见习实习及过程指导"的共同特点。我国高校师范生的培养可借鉴美国的做法,推动实施师范生分段培养模式,完善教师发展学校的机制以提高见习实习质量,建立并完善师范生的校内外学业导师制,实行实习资格考核制度。
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单位湖北第二师范学院; 教育科学学院
