基于探究指导书式的浮力教学设计

作者：任淑红; 张轶炳^*

来源：中学物理, 2018, 36(16): 57-59.

• 浮力
• 探究指导书
• 教学设计
• 科学方法

探究指导书是科学探究的一种形式,它对于培养学生的科学素养具有重要的价值.在"浮力"的教学设计中,让学生通过主动提出问题、解决问题、形成方案、自主探究等活动全面认识浮力,进一步了解影响浮力的因素及浮力的表达式,从而培养学生科学的探究方法.

• 单位
  宁夏大学