科研之友
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摘要
教材根据课程标准而编制,系统地反映了学科内容。随着信息技术的不断发展和教学手段的现代化,教学内容的载体也呈多样化发展趋势,不同版本的教材是不同课程标准的具体化体现,融合了编写人员知识和技能。通过比较分析不同版本的物理教材对课程标准的解释与表达,研读课程标准,重组、改进、创新教材内容,教师能够以知识为主线,以问题为导向,以实验为手段,以活动为契机,积极地实施教学,让学生在活跃的课堂氛围中进一步地理解物理概念和规律,懂得辩证思考,提高物理学习的主动性,强化理性思维能力,培养学生的必备品格与关键能力,进而落实学生物理核心素养的培养。
