马克思主义“五观”融入预科教育路径探究

作者：郭俊婷

来源：作家天地, 2021, (07): 135-136.

• 马克思主义
• “五观”
• 预科教育
• 路径

作为从事少数民族预科教育的一名基层教师,积极探索在新形势下,马克思主义"五观"(国家观、民族观、文化观、历史观)与课程内容相结合,坚持把立德树人贯穿到教育教学中去,重视学生的思想政治教育工作,实现全程育人、全方位育人,是我们需要长期去研究的问题。深入探究马克思主义"五观"教育实施路径,必将极大程度上丰富课程思政内容,优化课程体系,收获较好的教学效果。同时,在课堂教学中潜移默化的融入马克思主义"五观"内容,达到润物细无声的效果,培养坚定理想信念、做到"两个维护"、坚持一个中国、建设美丽家乡的社会主义事业的建设者和接班人。本文从少数民族学生加强马克思主义"五观"教育的必要性、预科课程体系分析和少数民族学生"五观"教育的路径探究三个方面入手,希望能为马克思主义"五观"更好的融入预科教育提供借鉴。

• 单位
  新疆农业职业技术学院