概率统计学习不能仅仅局限于记忆概念,套用公式,要加强公式结论的数理分析、逻辑推导,重视公式的变形论证,依据逻辑推断做出统计决策.基于逻辑推理素养的高中概率统计学习,倡导在大概念、大单元理念下,辩证地理清概率统计的内涵联系,重视教材中的概率统计定义、公式和结论的推理分析,让学生在“再发现”中感悟提升逻辑推理素养.
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