教育的本质归根结底在于人的成长。二十五年来,烟台市教育科学研究院坚持把培养未来社会需要的人作为出发点和归宿点,区域推进中小学差异教育,已淬炼出"因学定教"的差异教育原理精要,探索出"学情主导"的课程行动图式,总结出"成果共享"的区域推进策略,为每一个学生提供了适切的优质教育,也促使研究者和实践者实现了从"理念"到"信念"的心智模式转变。
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