在倡导理解为先的教育环境下，把握学习者的认知规律需要更科学、更综合的指导路径。在阐释理解内涵基础上探讨知识与理解的基本关系，结合学习者认知特点划分理解层级，由此提出促进理解的教学策略：明确教学要求、创设问题情境；采取多元表征、加强知识联系；设定表现性任务、完善评价方式。将该教法融入“机械基础”课程单元案例，依据知识要求设计教学环节，为实现深度学习、培育学科核心素养提供新启示。
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