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摘要
<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》提倡教师培养学生的自主学习能力，将课堂交给学生，并且教会学生良好的学习方法，让学生自主探究小学语文课程知识。然而，小学生的基础薄弱、能力有限，凭借固有的教学方式，难以完成该教学目标。“问学课堂”的设计与研发为教师提供了有利条件，该课堂组织方式建立在“生本理念”基础之上，能利用问题，给予学生足够的驱动力量，带领学生高效开展各类学习活动，以达到良好的学习效果。在“问学课堂”的设计与研发中，教师务必抓住“三要”，分别为“要清楚原则、要明确角度、要完善体系”，
