幼儿美术活动中师幼互动有效性的策略探究

作者：王晓红

来源：考试周刊, 2022, (50): 148-152.

• 幼儿园
• 美术活动
• 师幼互动
• 策略探究

在《3～6岁儿童学习与发展指南》中，教育部指出要“理解幼儿的学习方式和特点”，并且要“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取认知的需求”，全面突出幼儿的自主性，尽早引导幼儿养成积极主动的学习品质。为此，教师则可在美术活动中优化师幼互动，使幼儿能够顺利实现可持续发展。文章将客观反思在幼儿美术活动中师幼互动的现状与问题所在，进而分析优化师幼互动的意义与价值，重点探索在幼儿园美术活动中优化师幼互动的策略与做法，也为幼儿的可持续发展做好充分的准备。