寻找发现,自然创作 微课课程实施中进行青少年科学教育评价的实践探究

作者：范丽芳

来源：上海教育, 2021, Z1: 102-103.

<正>青少年科学教育评价越来越受到重视,评价结果对学生和教师教学行为的改进,其内涵蕴藏着无限的教育潜力,又与目前强调的提高教育评价的科学性、专业性、客观性,促进学生身心健康和全面发展密不可分,可以说已然成为撬动青少年科学教育的有力杠杆。本案例基于"大自然寻宝D.I.Y"微课程单元的教、学、评一致性设计与实施,运用"寻找发现创作"三步曲,侧重反映教学设计思路、实施要点、实施过程以及实施成效等内容。