对安徽高校英语专业学习者民族文化意识的定量和定性分析表明，学生的母语文化素养薄弱、传统文化认同感不足，教材传统文化内容缺失和教师课堂文化输入频度偏低是目前英语专业文化教学所面临的主要问题。鉴于此，在分析成因的基础上，从教学思想、课程设置、文化体验和考核方式四个方面提出的改进意见将有利于培养具有中国情怀的复合型外语人才，服务于文化强国战略。
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