关于推进中学历史课堂变革中的几点思考

作者：龚娟

来源：新课程(下), 2019, (04): 141.

• 认识水平
• 课堂文化
• 有效合作

中学历史课堂上,教师应考虑如何体现学生主体地位及学生的认识水平;充分重视学生的内化过程;调动学生价值质疑;培养学生生成问题、解决问题的能力。