<正>一、历史美育可以陶治高尚的道德情操情感不仅反映着人们对客观对象是否符合人的社会需要与理想的主观态度,而且又是人们行为的推动力量。积极的道德情感是正确意志和行为最深刻的动机。它可以驱使一个人为达到奋斗目标而不屈不挠,为实现崇高理想而勇于献身。这正是青年学生成才应具备的精神素质,而这种情感的培养和考生单纯依靠传统的说理输灌难以完全奏效。还要靠教师改进教学方法,多方引导,让学生从对历史上无数伟人及感人事迹中,体现崇高和伟大,优美和
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