学前心理学有效课堂教学策略

作者：王燕霞

来源：学园, 2014, (28): 165.

• 有效教学
• 策略
• 目标
• 方法

传统低效的学前心理学教学模式不利于学生的发展,也无法满足现代幼儿园老师培养的需要。本文从明确课程目标、运用四种方法以及重视理论与实践相结等三个方面提出了有效课堂的教学策略。

• 单位
  上饶幼儿师范高等专科学校