探究小学数学课堂评语的有效使用

作者：袁向荣

来源：文化创新比较研究, 2018, 2(32): 190.

• 小学数学
• 课堂评语
• 问题及使用

新课改的主要目标之一就是要改变传统对学生的评价体系,强调对学生的差异性评价。数学是学生接受教育过程中的基本学科,小学数学更是对培养学生基础数学能力、发展数学思维有着重要的意义。但是从当前的实际情况上看,我国目前的小学数学还没有形成良好的评价体系,最为突出的就是课堂评语没有得到有效的使用。该文在此基础上进行分析,结合笔者自身实际工作经验,探究小学数学课堂评语的有效使用。