贫困生识别和帮扶机制不仅有着扶贫济困经济功能,更有扶智育人教育功能及扶志立德引导功能,可以有效提升育人质量。但在现行的贫困生资助工作中,往往只关注群体"趋同性",忽视个体"多样性",容易引发三大硬性诉求和两大软性需求。为有效解决新时代下高校贫困生的新问题,以唯物辩证法为指导,分别从"硬标准"和"软评议"建设上提出4点展望路径:资助识别精准化、帮扶建设全面化、制度建设法治化、民主评议科学化。
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