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摘要
新高考改革突出了提升学生核心素养的重要性,改革的目标是提高学生的发现问题、分析问题和解决问题的能力,强化批判性思维与创造性能力,提升公民的基本素养水平。历史学科教育的终极目标是"育人"。那么,就需要我们在具体教学中实现由传统"知识本位"到"以人为本"的转变,即由原来过多关注历史知识的容量和难度转向探究历史学科的本质和历史教育的真正价值所在。笔者在深入研究课标和教材内容的基础上,通过重建历史核心知识、史料研习和问题设计,进一步把学生的个性发展和深入学习引向探索社会实践活动中去,力图在新高考背景下积极探索出一条基于历史核心素养的、有效的课堂教学设计路径。
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