小学高年级数学“问题式”自主双向探究

作者：相莉

来源：数学学习与研究, 2019, (19): 107.

• 小组
• 双问
• 合作
• 探究
• 学习

教师引导农村小学生主动、自主学习,把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来,改善教学方式,激发学生的学习热情,挖掘个体学习潜能,促使学生主动知识建构,在互补中共同提高的学习方式.