“动”起来，建构发展型历史课堂

作者：吉莉

来源：学苑教育, 2020, (19): 94.

• 高中历史
• 发展型
• 教学策略

学生是教学双边活动的主体,教学行为归根结底要落实在学生的身上。在课堂教学中,我们教师要优化措施,整合多种资源,不断激活学生的学习潜能,让学生在课堂上"动"起来。在这样的课堂上,学生才能获得真正意义上的发展。笔者在平时的高中历史教学中,注重贯彻学生主体的意识,真正点燃学生的学习欲望,从而构建发展型历史课堂。